Les écoles publiques du Cachemire occupé par l’Inde auraient supprimé les manuels de langue cachemirienne pour les élèves jusqu’à la huitième année, suscitant l’indignation locale face aux craintes d’une attaque orchestrée par l’Inde contre la culture cachemirienne.
Des enseignants et des militants ont critiqué le Département de l’enseignement scolaire (SED) et le Conseil de l’enseignement scolaire du Jammu-et-Cachemire (JKBOSE) pour avoir omis de fournir des manuels scolaires dans la langue locale.
Le militant des droits de l’homme Rasikh Rasool Bhat a déclaré que l’absence de manuels scolaires reflétait une lacune importante de la part des autorités.
« Les manuels scolaires n’étaient pas disponibles jusqu’en classe 8, ce qui est regrettable et troublant », a-t-il déclaré aux médias locaux. « Les enseignants du Cachemire ont dû se débrouiller avec des arrangements de fortune. Nous espérons que cette lacune sera comblée lors de la prochaine session académique. »
Les enseignants ont déclaré qu’ils étaient obligés de s’appuyer sur du matériel obsolète, des photocopies et des notes personnelles pour compléter le programme.
« Nous avons dû préparer les cours nous-mêmes, sans aucun soutien officiel », a déclaré un enseignant d’un collège public du centre du Cachemire, qui a requis l’anonymat.
Le manque de manuels scolaires appropriés a suscité l’inquiétude des éducateurs, des parents et des membres de la société civile, qui estiment que cela porte atteinte à la politique nationale d’éducation 2020, qui met l’accent sur l’enseignement dans les langues régionales pour renforcer les racines culturelles.
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Les parents ont demandé une enquête formelle sur la question, exigeant que le gouvernement assure la distribution en temps opportun des manuels scolaires au cours de la prochaine année scolaire.
« Comment les étudiants peuvent-ils être testés sur quelque chose auquel ils n’ont jamais eu accès ? » a demandé un parent de Srinagar. « Cela affecte leur apprentissage et les déconnecte de leur langue maternelle et de leur héritage. »
Les militants affirment que ce retard reflète des lacunes administratives persistantes dans le soutien à la langue et à l’identité cachemirienne dans les écoles, malgré les affirmations officielles de promotion de l’éducation multilingue.
Beaucoup ont averti que des lacunes répétées pourraient décourager les étudiants et affaiblir les efforts d’alphabétisation dans la région, dans un contexte d’ingérence et d’oppression indiennes persistantes dans le territoire occupé.
Certains enseignants ont suggéré que le ministère de l’Éducation envisage des alternatives numériques ou en ligne pour fournir du matériel d’étude jusqu’à ce que les manuels soient disponibles.
Les groupes de la société civile ont exhorté les autorités à assumer leurs responsabilités et à aligner les pratiques éducatives sur la vision de la politique éducative nationale.
« Si le gouvernement veut vraiment préserver les langues régionales, il doit fournir aux enfants les outils de base pour les apprendre », a déclaré Bhat.
Cette question suscite également des inquiétudes parmi les Cachemiriens, qui considèrent que la disponibilité en temps opportun de manuels scolaires dans leur langue maternelle est importante pour préserver leur identité culturelle et religieuse.
L’incident a ravivé les inquiétudes concernant l’éducation au Cachemire, où l’inefficacité bureaucratique et le manque de ressources continuent d’affecter l’éducation, en particulier dans les zones rurales.
Ces dernières années, le secteur de l’éducation dans le Cachemire occupé par l’Inde a connu une tendance croissante à l’interdiction de livres et à des interventions curriculaires.
Plus tôt cette année, les autorités auraient retiré plusieurs livres des bibliothèques scolaires et des listes de lecture, invoquant « des problèmes de sécurité et de révision du contenu ».
Des universitaires et des groupes de défense des droits ont averti que de telles mesures, combinées à l’incapacité de fournir du matériel d’apprentissage essentiel, risquent d’étouffer la croissance intellectuelle et d’éroder l’identité linguistique et culturelle de la région.
Dans le cadre de la politique nationale d’éducation 2020, le gouvernement indien s’est engagé à promouvoir l’enseignement dans les langues régionales et à encourager la diversité dans l’apprentissage.
Les militants du Cachemire affirment que l’écart entre la politique et la pratique continue de se creuser, laissant les étudiants et les enseignants en supporter les conséquences.
