Si l’on devait dresser un portrait de la Génération Z à partir des commentaires populaires, on pourrait décrire une génération marquée par des paradoxes et des défis. Souvent qualifiée de « génération toujours connectée », elle serait paradoxalement plus déconnectée que jamais.
On la décrit comme facilement distraite, dépendante en permanence de la technologie, avec une attitude envers les carrières et les engagements qui semblent éphémères, voire étrangères pour les générations plus anciennes. Cette vision, bien qu’assez répandue, soulève une question essentielle pour nous en tant qu’éducateurs : cette représentation est-elle réellement juste ? Et, surtout, est-elle fidèle à la réalité ?
À l’Université Islamique Internationale de Malaisie (IIUM), notre quotidien est profondément lié aux étudiants que cette narration tente de décrire. Nous ne nous contentons pas d’enseigner à distance : nous dialoguons avec eux, les observons et nous engageons intensément avec eux. De cette proximité, une image très différente se dessine.
Nous percevons une douceur remarquable dans leurs interactions. En particulier sur notre campus, un conservatisme marqué apparaît, qui semble s’opposer frontalement aux courants chaotiques et libéraux que véhicule en grande partie l’Internet.
Ce constat est devenu pour nous une source de fascination profonde. Il soulève une énigme captivante : comment cette génération, née à l’ère du numérique et nageant quotidiennement dans l’océan sans filtre des réseaux sociaux, parvient-elle à préserver et cultiver des valeurs traditionnelles si solidement ancrées ?
C’est cette interrogation qui nous a conduits à élaborer une hypothèse.
Nous en sommes venus à penser qu’au milieu de l-scroll constant des mèmes, des tendances et du contenu laïque, ces jeunes musulmans rencontrent également une constante, une présence régulière de rappels religieux et d’enseignements islamiques. Imaginez une enfance et une adolescence où l’écran, porte d’accès à leur monde social, devient aussi une source ininterrompue d’exposition spirituelle, intégrée dans leur développement.
Nous avons formulé l’idée que cet engagement soutenu doit être une force puissante, influençant leur langage, façonnant leurs croyances et orientant leurs pratiques de manière significative. C’est cette hypothèse qui a motivé notre récente recherche, une exploration visant à comprendre l’impact réel du monde digital sur la foi de nos étudiants.
Étudier l’Âme d’une Génération Digitale
Pour passer de l’observation à l’analyse fondée sur des données concrètes, nous avons mené une étude formelle. Celle-ci visait à explorer la perception qu’ont les étudiants de la Génération Z de l’impact des contenus islamiques sur les réseaux sociaux dans leur vie quotidienne.
Nous avons utilisé une enquête en ligne combinant questions quantitatives et prompts qualitatifs ouverts, permettant ainsi de recueillir à la fois des chiffres et des témoignages personnels. Avec 345 participants, les résultats ont révélé une génération qui utilise la technologie de manière active et réfléchie pour approfondir leur foi.
Une Langue Partagée dans la Foi
Un des impacts les plus immédiats observés concerne leur langage quotidien. Les réponses des étudiants montrent que les contenus islamiques numériques ont une influence claire et positive sur leur vocabulaire.
Des expressions telles que « Alhamdulillah », « Insha Allah », « Masha Allah » et « JazakAllah khair » se sont intégrées bien au-delà de simples formules occasionnelles ; pour beaucoup, elles font partie intégrante de leurs conversations journalières.
Il ne s’agit pas d’un changement superficiel. L’intégration de cette terminologie traduit une volonté consciente et délibérée de faire coïncider leur langage quotidien avec leur identité islamique. Elle témoigne d’un désir d’inscrire la remembrance d’Allah dans chaque échange simple, transformant des discussions anodines en actes de pleine conscience.
Comme l’exprime un étudiant : « Voir régulièrement du contenu islamique me rappelle d’être plus réfléchi et intentionnel dans ma façon de parler. Cela rend mon langage plus fidèle à ma foi. » Cette conscience volontaire constitue une contre-narrative puissante à l’idée d’une génération perdue dans un défilement sans fin.
Rappels Numériques et Approfondissement Spirituel
Au-delà des mots, l’enquête a également mis en évidence un impact significatif sur l’identité religieuse globale et les pratiques des étudiants. Nombre d’entre eux ont déclaré ressentir une connexion spirituelle renforcée et une meilleure observance de leurs devoirs islamiques, directement liés à leur engagement dans le monde numérique.
Un point récurrent concerne la pertinence de ces rappels digitaux : beaucoup ont raconté que vidéos courtes, citations ou publications partagées apparaissaient précisément quand ils en avaient le plus besoin, comme si le contenu leur était destiné. Ces stimulations numériques servent alors d’ancrages spirituels dans un océan de distractions quotidiennes.
Elles incitent à un souvenir constant d’Allah, transformant le téléphone, souvent considéré comme source de distraction, en un outil pour la stabilité spirituelle. Comme l’indique un autre participant : « Le contenu islamique m’aide à rester ancré. Il me rappelle de faire une pause, réfléchir et me reconnecter avec Allah au milieu de ma journée chargée. »
Fait intéressant, TikTok reste la plateforme la plus populaire, mais c’est WhatsApp qui s’impose comme un vecteur étonnamment efficace pour les contenus islamiques. Son usage dépasse celui de X (anciennement Twitter), suggérant que la nature plus intime et confiante des statuts et groupes WhatsApp en fait un terrain fertile pour le partage de messages spirituels significatifs.
Ce constat, mêlé à la richesse de contenus algorithmiquement recommandés sur Instagram, YouTube ou TikTok, crée un écosystème numérique diversifié, propice à l’enrichissement spirituel.
L’Appel Urgent à la Crédibilité et à l’Authenticité
Cependant, cette expérience n’est pas celle d’une acceptation naïve. Les étudiants ont exprimé des préoccupations légitimes face au paysage numérique : la propagation de la désinformation et l’essor d’influenceurs non qualifiés. La facilité de création de contenu, qui permet à une diversité plus grande de voix de s’exprimer, a aussi mis à mal l’authenticité et la fiabilité de certains enseignements religieux disponibles en ligne.
Ils manifestent un besoin clair et pressant de crédibilité. Ils recherchent activement des figures islamiques compétentes et dignes de confiance pour guider ces espaces numériques et leur apporter un accompagnement sûr.
Un étudiant résume bien cette préoccupation : « Il est parfois difficile de discerner si ce que l’on voit reflète réellement l’enseignement islamique. » Cette déclaration n’est pas une simple plainte ; c’est un appel crucial. Elle souligne la responsabilité essentielle des institutions éducatives et des savants établis : il leur incombe de prendre la tête pour accompagner les jeunes musulmans dans la complexité du monde digital.
L’Avenir : La Sagesse à l’Ère Numérique
En tant qu’éducateurs et acteurs de la da’wah, comment répondre à cet appel ? Comment établir une connexion efficace avec une génération qui construit son identité en ligne ? Le propre Coran nous fournit la meilleure orientation. Dans la sourate an-Nahl, Allah nous exhorte : « Invite au chemin de ton Seigneur avec sagesse et belle exhortation, et discute avec eux de la meilleure manière » (16:125).
Ce verset constitue un modèle pour la da’wah numérique moderne. L’appel à la sagesse (ḥikmah) doit guider la façon dont les éducateurs utilisent et influencent les espaces digitaux.
Les résultats de notre étude soulignent l’urgence d’adopter une démarche proactive. Nous devons construire des écosystèmes numériques crédibles, stimulants et spirituellement enrichissants. En veillant à la justesse de nos enseignements islamiques, nous pouvons soutenir efficacement la croissance spirituelle et personnelle des jeunes musulmans de la Génération Z.
Le monde numérique comporte des défis indéniables, mais offre aussi des opportunités exceptionnelles. En écoutant la voix de cette génération et en répondant à leurs préoccupations d’authenticité, les éducateurs et les communautés religieuses peuvent transformer ces espaces en lieux d’épanouissement véritable.
Nous avons le pouvoir de former une génération de musulmans qui, loin d’être fragilisée par la technologie, la maîtrise et la valorise. Une génération qui intègre avec confiance et beauté leur langage, leur identité et leur foi dans tous les aspects de leur vie, en ligne comme hors ligne.
Rabiah Tul Adawiyah Mohamed Salleh, Professeure adjointe au Département de littérature et linguistique anglaise à l’IIUM, spécialisée en psycholinguistique et en décolonisation des savoirs dans l’étude des langues.
Sayyed Mohamed Muhsin, Professeur d’Islamic Jurisprudence à l’IIUM, rédacteur en chef d’Islamonweb-English, et chercheur dans le domaine de la jurisprudence islamique en biomédecine, avec plus de 30 publications.
